Vidusskolēni gaida skaidrus noteikumus mākslīgā intelekta izmantošanai mācībās
Aptuveni 950 Igaunijas vidusskolēnu diskusijās norādīja uz neskaidrību mākslīgā intelekta lietošanā mācībās, aicinot veidot vienotas vienošanās ar skolotājiem.
No marta līdz maijam 950 Igaunijas vidusskolēni 18 skolās piedalījās pasaules kafejnīcas diskusijās par mākslīgā intelekta ietekmi uz mācībām, attiecībām, radošumu un nākotnes redzējumu. Galvenais secinājums – skolēni vēlas skaidrākus noteikumus par MI izmantošanu.
Skolēni atklāja, ka skolu un skolotāju pieeja MI lietošanai ir ļoti atšķirīga – daži to pilnībā aizliedz, citi aktīvi veicina. Tas rada netaisnības sajūtu un mazina uzticību skolotāju radītajiem mācību materiāliem, ja pedagogs aizliedz skolēniem izmantot rīku, ko pats lieto.
Neskaidrība ietekmē arī vērtēšanu. Skolēni minēja gadījumus, kad patstāvīgi izpildīts darbs saņēma zemāku atzīmi nekā darbs ar MI palīdzību, jo skolotājam bija grūti atšķirt skolēna ieguldījumu no MI. Šāda situācija mazina atzīmes jēgu. Tikai 21% skolēnu uzskata, ka ar MI radīts darbs pilnībā pieder viņiem. Radošums ir saistīts ar īpašumtiesībām, un skolēni vēlas norādījumus, kā MI izmantot ideju attīstībai, nevis to aizstāšanai, kā arī kā atsaukties uz MI.
Skolēni cer kopā ar skolotājiem izstrādāt vienošanās, kas nosaka, kad un kā MI drīkst lietot. AI-Leap iniciatīvas mērķis nākamajā mācību gadā ir veidot šādas kopīgas vienošanās katrā Igaunijas skolā. Iniciatīva neierobežo MI, bet meklē risinājumus, kas atbalsta mācīšanos un saglabā skolu kā cilvēka veidotu vidi.
MI sniedz ātras un nevērtējošas atbildes – aptuveni trešdaļa skolēnu problēmu gadījumā vēršas pie MI, lai gan piektā daļa to dara reti vai nekad. Skolēni norādīja, ka MI ļaunprātīga izmantošana biežāk sastopama vienaudžiem ar garīgās veselības problēmām vai komunikācijas grūtībām. Jo vājāks emocionālais atbalsts, jo lielāka varbūtība, ka jaunietis aizstās cilvēku mijiedarbību ar MI. Tomēr skolēni uzsver, ka MI nevar un nedrīkst aizstāt cilvēku. Risinājums ir stiprināt skolas sociālo lomu – jo individuālāku mācīšanos padara MI, jo vairāk skolai jāveicina kopība un jānodrošina garīgās veselības atbalsts.
Diskusijās izskanēja arī bažas par sociālo mediju algoritmiem, kas arvien vairāk veido jauniešu pasaules uzskatu. Skolēni vēlas, lai skolas māca medijpratību, algoritmu principus un spēju pielāgoties strauji mainīgajai pasaulei. Viņu galvenais vēstījums – iespēja kopā ar skolotājiem formulēt skaidras vienošanās par MI lietošanu, novērtēt kļūdas un mācīties no tām, saņemt individuālu atgriezenisko saiti un skaidru MI marķēšanu.
