Sestklasnieku matemātikas un dabaszinību monitoringa rezultāti zemāki par gaidīto
Latvijas skolēnu vidējais matemātikas un dabaszinību zināšanu līmenis no 3. līdz 6. klasei samazinās, savukārt teksta izpratne uzlabojas, liecina Izglītības un zinātnes ministrijas dati.
Izglītības un zinātnes ministrija (IZM) publicējusi šī pavasara monitoringa darbu rezultātus, kas atklāj satraucošu tendenci – no 3. līdz 6. klasei skolēnu vidējais sniegums matemātikā un dabaszinībās būtiski pazeminās. Šie dati iegūti valsts mēroga pārbaudes darbos, kas tiek regulāri veikti, lai novērtētu skolēnu zināšanu līmeni.
Pretēji matemātikas un dabaszinību rādītājiem, teksta izpratnes rezultāti tajā pašā periodā uzrāda uzlabošanos. Tas liecina par atšķirīgu prasmju attīstību dažādos mācību priekšmetos. IZM norāda, ka šādi monitoringa pētījumi ir svarīgs instruments, lai identificētu izglītības sistēmas stiprās un vājās puses.
Ministrija aicina skolas un pedagogus rūpīgi analizēt iegūtos datus un meklēt risinājumus matemātikas un dabaszinību mācīšanas efektivitātes uzlabošanai. Tāpat tiks veikti pasākumi, lai nodrošinātu, ka skolēni nezaudē interesi par šiem priekšmetiem un saglabā pietiekamu zināšanu līmeni.
Monitoringa rezultāti ir daļa no Ilgtspējīgas attīstības stratēģijas izglītībā, kas paredz nepārtrauktu izglītības kvalitātes uzraudzību un pilnveidi. Eksperti norāda, ka nepieciešams pievērst lielāku uzmanību mācību metodēm un resursiem, īpaši sākumskolas posmā, lai novērstu zināšanu samazināšanos.
