Ученики 9-х классов набрали в среднем лишь 45% в диагностической работе по естественным наукам
По данным Государственного агентства развития образования, в прошлогодней диагностической работе по естественным наукам девятиклассники в среднем набрали лишь 45% от максимально возможного результата, лучше справившись с заданиями на знания, чем с заданиями на умения.
Государственное агентство развития образования (VIAA) обобщило результаты прошлогодней диагностической работы по естественным наукам, которую писали ученики 9-х классов по всей Латвии. Согласно собранным данным, средний результат по стране составил лишь 45% от максимально возможного.
Разница между типами заданий
Данные агентства указывают на четкую закономерность в том, как ученики справлялись с разными типами заданий. Сравнительно лучше школьники показали себя в заданиях, проверяющих знания и понимание тем естественных наук. В то же время более сложными оказались задания, проверяющие практические умения — то есть способность применять полученные знания для решения конкретных задач, а не просто воспроизводить факты.
Почему это важно
Диагностические работы служат инструментом, позволяющим системе образования отслеживать уровень подготовки учеников на определенном этапе обучения и выявлять направления, требующие усиления учебного процесса. Сравнительно низкий средний результат — чуть выше отметки в 45% — вместе с заметным разрывом между заданиями на знания и на умения указывает на то, что ученикам легче дается усвоение теоретического материала, чем его практическое применение.
Обобщенные VIAA данные о результатах диагностической работы по естественным наукам для 9-х классов дают представление об общенациональных тенденциях в сфере образования и могут стать основой для дальнейших решений по совершенствованию содержания учебных программ или методики преподавания.
