Исследование: почти три четверти эстонских педагогов сталкивались с буллингом

Исследователи Института образования Тартуского университета выяснили, что примерно три из четырёх опрошенных педагогов в какой-то момент жизни сталкивались с буллингом — либо как жертвы, либо как инициаторы. Соавтор исследования Минни Айа-Утсал пояснила, что цель работы — понять, как такой опыт влияет на восприятие психосоциальных условий на текущем рабочем месте.

Для оценки использовалась укороченная версия Копенгагенского психосоциального опросника (COPSOQ-II), измеряющая четыре аспекта рабочей среды: предсказуемость, ясность ролей, качество руководства и социальную поддержку.

Буллинг как социальное явление

По словам исследователей, внимание было сосредоточено именно на рабочих отношениях и руководстве, поскольку буллинг — явление социальное и не возникает в отрыве от отношений между людьми. Все четыре измеряемых аспекта связаны с взаимодействием в коллективе и со стилем руководства; социальная поддержка, например, может быть эмоциональной, практической или информационной, помогая сотруднику ощущать себя частью команды.

Поскольку исследование основано на анкетировании, его результаты отражают субъективное восприятие респондентов, а не объективные показатели.

Опыт влияет на восприятие

Педагоги, никогда не сталкивавшиеся с буллингом, оценили все четыре аспекта наиболее высоко. Самые низкие оценки дали те, кто подвергался буллингу и в школьные годы, и на текущей работе — это говорит о том, что такой опыт может надолго повлиять на восприятие рабочих отношений и руководства. В то же время те, чей негативный опыт ограничился школьными годами, оценивали текущее рабочее место более позитивно, что указывает: поддерживающая среда помогает преодолеть прошлые травмы.

Айа-Утсал отметила, что школьный персонал может подвергаться буллингу со стороны родителей, коллег или учеников, поэтому руководству школ важно защищать не только учеников, но и учителей, а также других сотрудников. По её словам, учитель или специалист по поддержке не должен оставаться с проблемой один на один — необходима организационная поддержка и чёткая система помощи.

Исследование, подготовленное Айа-Утсал в соавторстве с Кристи Кыйв, было опубликовано в прошлом месяце в журнале Open Journal of Social Sciences.