Somu pētnieki: biežāka viedierīču lietošana bērnībā saistīta ar labākiem kognitīvajiem rezultātiem pusaudža vecumā

Somijas zinātnieku veikts pētījums liek apšaubīt uzskatu, ka ilgāks ekrānlaiks bērnībā automātiski kaitē attīstībai. Pētnieki konstatējuši, ka bērni, kuri biežāk lietojuši viedtālruņus, planšetes un datorus, pusaudža vecumā uzrādījuši labākus rezultātus kognitīvajos testos.

Pētījumā tika analizēti dati par 260 bērniem, kuri tā sākumā bija sešus līdz deviņus gadus veci. Dalībniekus novēroja astoņus gadus, šajā laikā fiksējot viņu fizisko aktivitāti, dzīvesveidu un ekrānlaiku. Pusaudža vecumā viņiem veica testus, kas mērīja mācīšanās spējas, uzmanību un atmiņu.

Pārsteidzošs secinājums

Pētījuma vadošais autors Petri Jalanko atzinis, ka viņus visvairāk pārsteidzis tieši fakts — ilgāks kopējais ekrānlaiks bērnībā un pusaudžu vecumā ir saistīts ar augstākiem kognitīvo spēju testu rezultātiem.

Zinātnieki gan uzsver, ka svarīgs ir nevis pats ekrānlaika ilgums, bet saturs un tas, kā bērns tehnoloģijas izmanto. Vecākiem un pedagogiem tiek ieteikts rosināt bērnus viedierīces izmantot mācībām, jaunradei un loģiskai domāšanai, nevis pilnībā aizliegt to lietošanu, tomēr digitālajām nodarbēm jāpaliek tikai daļai no sabalansētas dienas kārtības.

Atšķirības starp zēniem un meitenēm

Pētījums atklāja arī dzimumu atšķirības fizisko aktivitāšu ietekmē. Meitenēm labākus darba atmiņas rādītājus veicinājušas zemas intensitātes fiziskās aktivitātes bērnībā, savukārt zēniem līdzīgs efekts novērots ar regulārām, trenera vadītām sporta nodarbībām.

Pārsteidzoši, bērniem, kuri bērnībā mazāk nodarbojušies ar brīvām, neorganizētām fiziskajām aktivitātēm, dažkārt pusaudža vecumā bijuši pat augstāki kognitīvo testu rezultāti. Pētnieki atzīst, ka šis rezultāts bijis pretrunā sākotnējām gaidām un nepieciešami turpmāki pētījumi tā skaidrošanai.

Pētījuma autori secina, ka bērna veselīgai attīstībai nepieciešams līdzsvars starp digitālo vidi, fiziskām aktivitātēm, uzturu un miegu, un ieteic vecākiem vairāk pievērst uzmanību saturam, nevis kategoriski aizliegt ierīču lietošanu. Pētījums publicēts žurnālā "Pediatric Exercise Science".