Экс-министры образования Эстонии: множество одновременных реформ перегружает школы
Бывшие министры образования Эстонии считают, что сразу несколько крупных реформ, включая новую систему обязательного образования до 18 лет, перегружают школы и учителей. Действующий министр отвечает, что реформа не создала проблему, а сделала её видимой.
С начала этого учебного года в Эстонии действует расширенная учебная обязанность: после основной школы молодёжь должна продолжать учёбу до 18 лет — в гимназии, профучилище или на подготовительном обучении. Уже первый год выявил сложности: к концу лета у сотен выпускников основной школы не было места для продолжения учёбы, а дополнительные трудности создала новая система приёма SAIS.
Бывший министр образования Лийна Керсна отметила, что в этом году число учебных мест увеличили как в прикладных колледжах, так и на программах подготовительного обучения, но главный урок первого года — необходимость создать больше мест именно для подготовительного обучения, что, по её мнению, будет сделано в следующем году. Оппозиционная Центристская партия возлагает ответственность за проблемы на действующего министра образования Кристину Каллас и требует её отставки. Каллас с этим не согласна, утверждая, что новая система не создала проблему, а сделала её видимой — раньше ученики, которые после девяти лет учёбы не владели эстонским языком и не могли продолжить обучение, просто исчезали из баз данных.
Несколько реформ одновременно
Бывшие министры указывают, что в сфере образования одновременно идёт до восьми крупных реформ, и проблема не в самих изменениях, а в неспособности системы освоить их все разом. Экс-министр Яак Аавиксоо считает, что реформы стоило бы проводить последовательно, а не одновременно, и отмечает, что на них не выделили дополнительного финансирования, несмотря на возросший объём образования.
На уровне школ ключевым ресурсом остаются кадры. Каллас напоминает, что до перехода на эстоноязычное обучение в школах было около 1800 работников, не соответствовавших требованиям к знанию языка, сейчас, по данным самоуправлений, их осталось 144. Бывшие министры предупреждают о нехватке квалифицированных учителей-предметников и о риске, что ученики, испытывающие трудности из-за языка, могут необоснованно получать статус детей с особыми потребностями.
Директор Таллиннского центра методологии Наталья Мялицына обращает внимание на чрезмерную нагрузку на учителей, а бывший министр Майлис Репс призывает вернуть школам больше самостоятельности и сократить бюрократию.
