Каллас: Эстонии пора заняться подростками, выпадающими из системы образования после основной школы

Министр образования и науки Эстонии Кристина Каллас на пресс-конференции перед началом нового учебного года заявила, что реформа обязательного обучения заставила по-новому взглянуть на проблему подростков, прекращающих учебу после основной школы.

По ее словам, в предыдущие годы примерно каждый десятый подросток — около 1500 человек в год — после окончания основной школы пропадал из поля зрения системы образования. Учитывая, что в Эстонии ежегодно рождается около 15 000 детей, эта цифра значительна. Бездействие в этом вопросе привело к тому, что Эстонии пришлось сообщить Евросоюзу о более чем 20 000 молодых людях, которые не учатся и не работают, имея лишь основное образование — уровень, недостаточный для того, чтобы оставаться активными на рынке труда. Именно поэтому и была запущена реформа обязательного обучения, в рамках которой потребовалось создать около 1500 дополнительных учебных мест.

Картина пока не полная

Хотя к началу июля 80% молодых людей уже нашли, где продолжить учебу, в Эстонской информационной системе образования (EHIS) до сих пор нет подтвержденных данных о 1674 молодых людях. Каллас подчеркнула, что не берется утверждать, будто все они остались без места, поскольку прием в учебные заведения еще продолжается и не все данные внесены в систему. Окончательная картина прояснится 10 сентября, когда будут сформированы списки учащихся.

Министр отметила, что в этом году государство впервые всерьез займется этими детьми — выяснит причины, по которым они не продолжают учебу, и найдет для них возможности получить образование.

Беженцы и языковой барьер

По словам Каллас, значительную часть молодых людей без подтвержденного места учебы составляют украинские военные беженцы, которые недостаточно владеют эстонским языком либо вообще уехали из Эстонии на лето, и пока неясно, вернутся ли они. Кроме того, среди этой группы высока доля выпускников русскоязычных основных школ, что, по словам министра, вновь указывает на проблему раздельной системы школьного образования — такие выпускники зачастую не получают возможности продолжить обучение в эстонской системе.

Для решения проблемы Министерство образования сотрудничает с местными самоуправлениями и профтехучилищами, предлагая молодым людям с языковым барьером прикладное обучение, чтобы в процессе освоения профессии они улучшали знание эстонского языка. Каллас также упомянула масштабную реформу профессионального образования, в рамках которой в этом учебном году открылись 32 новые четырехлетние программы прикладного среднего образования, на которые подано более 3600 заявлений.